常问询*在班级的名次
      家长不能以每次考试成绩的排行来必定或否定*，对于一个不可能得榜首的*反复强调名次，必然使*陷于自卑。而*的自我否定，不只会使其学习成绩进一步降低，*将来的全体开展都会遭到阻碍。
常责备*的失利

       比 如有两个*的语文考试不及格，家长甲对*说：“母亲和父亲都很关怀你的语文成绩，我信任这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，*！”家长乙对 *说：“你怎样这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后必定考不上大学！”家长甲传达的是关怀和保护，家长乙引起的却是焦虑和憎恶，前者能激起*进一 步学习的积极性，注重于疑问的解决；后者则会冲击*的学习积极性和自信心。*一般都实习爸爸妈妈和老师对他们的期望，给*摧毁性的预言会造成损伤。

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       常阻挠*玩耍而命其回到书桌前
       玩是*的天分，一味地阻挠，迫使其“学”，并且学之不尽，*必然会产生厌烦心思。成功的教学是变“要我学”为“我要学”，行将外在动机转化为内涵动机，充分调动*的学习积极性。而不恰当的教学，则只会使*本来存在的学习爱好也没有了。

       不给*摄生独当一面习惯的机会
       对 于*的学习，家长承当的*主要的责任不是陪读，不是替代，而是培育一个好习惯。假如家长在*的日子、学习中包揽太多，*没有日子自理才能作基础，独 立学习才能天然树立不起来。于是，家长越着急，*越不急，反正全部都由别人替自个操心。成果，家长很累，*反而不长进。
有时家长会实施棍棒教学

       通常仅仅由于一时冲动，但是您是不是知道：常常挨揍的*，会出现一些不良的心态和心思误差。