英语口语训练班

　　南京夏恩英语是英语语言服务协会(ARELS)的会员，具有30年多丰富的英语教学经验。

　　南京夏恩英语我们的老师也*教授自然发音法，使学员看到字即可正确发音并念出 ,而无需先转换为音标符号再念出。这种被称为自然学习法的方式才是学习听力及发音*正确 的方法。

　　*4-6年级课程（10~12岁）
　　-Higher Primary Class- 简称 CH
　　学生在这个年龄段自我控制意识比较强， 学习英语的目的性更加明朗化，此时学校会加重“ 写 ”的方面的比重，提高书写能力。通常学生在完成 CH12 级的课程时，其英语程度特别是口语方面甚至能达到国内大专生的口语水平，读写接近*程度。
　　Take Off系列介绍
　　1、2、3， 共三册
　　*自行开发针对*四到六年级年龄层学生所设计含听、说、读、写四项语言技能训练的系列教材， 内容以真实生活形态为蓝图， 透过主题导向的会话及听力训练，以及采用通式教学法(容易为这个年龄的*所接受)，训练重点在于鼓励学生彼此间以英语对话及互动。含充分的听力训练，使学习的过程充满趣味及挑战。以提升*的听、说及使用英语的沟通技巧。
　　主教材内容包括：听力(Listening)、词汇(Vocabulary)、研读重点(Study Point)、 书写(Writing)、说(Speaking)、发音(Pronunciation)等单元。
　　练习本(Workbook)包含一页可供学生抄笔记用、字典单元、和课后练习等。
　　此系列教材以彩色印刷，插图兼具绘图及实物照片，手法先进、活泼，书中人物年龄层较SPEC来得高，以取得这个年龄层的*学习时的认同感。录音带及练习本(WB- Workbook) 提供*在家的进一步温习。
　　学习内容
　　50%听、说；50% 读、写

　　个人*课程
　　-Private Class-
　　私教课程具有针对性强，授课时间灵活等特点，因而可以*限度地因材施教，针对您*的英语水平，实施*教学方案。此课程适合业余时间不确定，希望在较短时间内迅速提高英语水平，或有特殊要求的学员。
　　课程介绍
　　* 100%合格合法的外师授课。
　　* 针对学员的需求规划不同的专业课程。
　　* 提供专业出版书籍作参考与建议。
　　* 可选择一对一、一对二或一对三教学。
　　* 可选择外师到宅服务，或至夏恩英语全国各分校上课。
　　* 可与兄弟姐妹或家庭成员一同上课（程度需相同）。
　　教材特色
　　个人私教课程可根据学员的具体情况选定适合的教材，可采用夏恩教材，也可由执教教师制定个人教案，同意后签名认可，先付费后授课。

　　批评*，是对？是错？
　　1、教育*不必对他人的批评大惊小怪
　　教育*，当然应该坚持以表扬为主，但也不要有意识地让*既听到正面的肯定，也听到反面的批评。此时，应注意批评*一定要语气温和，分析中肯，而且以更多的表扬为前提，有意识地使*体会到：批评和表扬同样常见!事实上，在*时期就能适应批评的*，长大后往往也较能适应社会，其中包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的平和心态，以及较强的承受挫折的能力。
　　2、让*学会认真倾听
　　不论批评有多尖锐、多不中听，你都应该要求*认真倾听。因为只有认真倾听，才会发现其中确实有几分道理，*后才能虚心接受。同时也让*渐渐明白：对他人的批评要认真倾听，因为这不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我的必要方法。
　　3、冷处理但不要默不作声
　　冷静处理并不意味着对批评默默无语。父母应当教育*对批评的合理成分要虚心接受，甚至可以列出改进的办法或措施。当然，对批评者的感谢更能体现出接受批评的诚意。要求*掌握的“冷处理”技巧包括：不要对批评者反唇相讥，不要“自卫还击”，不要夸张等等。相反，应在认真倾听的基础上冷静地分析出尽可能多的合理成分。

　　心理学家分析*气质，你的*是哪种？
　　1. 胆小的*——千万不要用激将法
　　胆小羞怯的*在接触陌生人时，*反应往往会很羞怯、回避，对新事物接受慢，表现出胆小、孤僻。对待这一类型的*，千万不要用激法，不要说“你胆子太小了！”从而试图激发TA大胆点，这样是没有用的。比较合适的做法是，先让TA旁观，再鼓励TA加入，如果一定不想加入，也不要呵斥，要给TA多一点的时间。如果遇到新的情况和人，要详细解释给他听，让他有个心理准备，不要突然让他面对。同时，不要随便改变他的生活习惯，*会很难跟上节奏。但在*做得好的时候，要及时鼓励，针对事件给予表扬。比如*今天主动和邻居打招呼了，要鼓励他“今天宝宝真有礼貌”。另外，也可以参加一些不显露自己，但也能在大众面前表现的活动，比如小合唱、朗诵等等。要学会欣赏*的气质，多从积极角看，比如胆小羞怯的*，不容易冒险出事情，家长不用太担忧，青春期以后也不容易受不良习气的影响。
　　2.  “多动症”*——精力太充沛也不是坏事
　　再比如，活泼好动型的*，似乎一刻都停不下来，大量消耗家长的精力，也极具“破坏性”，经常弄坏玩具，很多家长都怀疑*是不是有“多动症”。这样的*，其实只是“精力充沛”，精力充沛不是坏事，但父母要做的是，给*定规矩，让他学会克制自己。同时，要提供给*足够空间让他消耗精力，做家务、体育锻炼都是很不错的选择。更综合的活动是让*参加某个运动俱乐部的活动，不单运动消耗精力，也能学会按照规则比赛。另外，这样的*在遇到自己喜欢的事情会安静下来，家长要做的就是要帮助*“找到兴趣”。比如说，有一双胞胎男孩，就属于活泼好动型的*，非常让家长头疼。后来，爸妈发现这俩*特别喜欢组装东西，一装东西就非常安静、专注。
　　父母就买了各种零件供他们组装，家里的电视、电脑、相机都是自己组装的， 这也让*激发了学习的兴趣。
　　其实，根据*的不同气质，家长只要调整自己的教育风格，就会收到四两拨千斤的效果。比如，淘气的*，往往会被认为是个“爱制造麻烦”的学生，家长在教育上经常用“严厉批评”法，但在研究中发现，这类*对惩罚“缺乏反应”，对表扬却“反应敏感”，这样的*，一定要多褒义词鼓励。
　　而一些很乖很听话的*，则对“轻微的惩罚”会有较高的反应。