*培训费用

　　南京夏恩英语成长至今已为一所横跨欧亚各国和地区的国际性连锁语言学校。

　　南京夏恩英语在任教之前和任教过程中皆有*外籍管理人员作定期的教学研讨培训。与同业师业相比较，夏恩的外籍教师在英语教学上更具专业性、稳定性和竞争性。

　　初、*课程(13~18岁)
　　-Junior High Class- 简称 CJ
　　此阶段的学生会在听、说、读、写四方面并进发展，夏恩学生在听的方面会具有明显的优势，完全外籍老师的教学环境，对四项技巧的提高有着潜移默化的影响，课程中选取该年龄段学生喜欢的话题来引出教学内容，使学生更具主动性，使课程更具趣味性、实用性。
　　课程介绍
　　课程以提升更高程度的听说读写技能为目的。内容采用循环式编排，确保学生对所学的内容能全数吸收，且灵活运用。透过大量的『解决问题式』的英语教学互动，根植语法概念。 外教带领专题活动(Project work)让学生谈论描述自身的生活，使语言的学习和本身的生活经验相连结。
　　使用教材
　　Live Wire 1
　　Live Wire 2

　　夏恩成人英语
　　口语课程
　　成人口语课程分 6 个不同等级，适合不同程度的学生就读。在夏恩，我们适合潮流的课程设计与自由的教学方式， 使学生在学习语言的同时更可以缓解工作和生活压力，畅所欲言，谈笑风生。此外，课堂上学生还可以与外籍老师一起探讨中西文化的差异，解析西方的风土民情，学习到更多的语言习惯与会话技巧。 夏恩还会主办各国各地夏恩姐妹校的联谊活动，学生会有机会体验到用英语与人沟通、结交朋友的快感，享受英语学习中的无穷乐趣。
　　课程特色
　　全外教的真实语言环境、专业化的听说教材、随时入学，循环性的教学、随时预约的升级测试系统、人性化的学习氛围，更多的锻炼机会。
　　课程介绍
　　入门级
　　据备*基本的英语知识。在回答问题时有太多的迟疑不定，用词简单。和英语母语国家的人士交流时，他们需要不断的被鼓励和提醒。
　　基础级
　　能略微回答问题，能被对方理解，但仍限于简单话题。句子结构单一，有时不准确。词汇不包括任何专业词或短语。语言欠佳。
　　中级预备
　　能理解外籍人士所讲的慢速英语，但当外籍人士在一起交谈时则无法理解。语音通常不存在太大问题。
　　中级
　　虽然有时会有赖于外籍人士的重复和改变措辞，但能够参加有一定难度的讨论。词汇略为复杂，较少犹豫和因缺乏词汇而产生的停顿。
　　中高级
　　自信，流利的讲话者，能够用较复杂词汇来表达一系列观念和想法。极少甚至无需外籍人士降低语速就能进行交流，虽然偶尔会需要重复来帮助理解。
　　高级
　　基本不需要外籍人士的重复或解释，可以与他们用正常语速交流。能意识到不同的语速和语调，在必要时使用一些高级表达手法如讽刺和强调等，能适用较宽范围及较复杂的词汇。

　　在让*“自由”的同时，不要使其“放任
　　父母在培养*的时候，必须要理解“自由”和“放任”的差异。自由和放任有什么不同呢？
　　放任会培育出放纵！放纵即随心所欲、任性妄为，不承担责任。即便给别人造成了麻烦，但只要自己获益就会认为无所谓。
　　另一面，自由是伴随着责任的，自由的基础在于要遵守规则。不允许给别人带来麻烦，自己能自由地做想要做的事情，但必须有判断。而在判断时要带有良心，良心会告诉*哪些是不好的事情，从而给出行动指示：因为是不好的事情，所以不可以随心所欲地去做。在这里，决定行为的是意志。
　　那么意志是如何发挥作用的呢？意志能对人类发挥作用，但对动物则不然。若是有来自外部的刺激动物很感知到，然后遵循内部的反应做出行动，比如逃跑、攻击、叼来吃掉，等等。
　　此时，人类会让意志发挥作用。人类若是受到来自外部的刺激，会产生感情和欲望，这和动物是一样的，但是，人类接着会作出判断，这是和其他动物*的不同。
　　当人类受到刺激时，一方面由于感情和欲望的作用会产生为所欲为的想法；但是，另一方面，从良心的角度出发，会作出不可以那么做的判断。这2方面的因素会在人类心中纠结，所以人类需要有遵从意志，同时抑制随心所欲的勇气。
　　遵从哪一方，自己必须要负责任地作出决定。这便是“自由意志”下的自由。
　　从*小的时候开始，父母若是按照不说“不可以”的方针来教育*，就无法让这种很强的意志力得到培养。这种任意妄为、随心所欲若嵌入*的本性，并且当*上*时父母才注意这一苗头，那时想让*改正过来已经太迟并太难了！

　　心理学家分析*气质，你的*是哪种？
　　1. 胆小的*——千万不要用激将法
　　胆小羞怯的*在接触陌生人时，*反应往往会很羞怯、回避，对新事物接受慢，表现出胆小、孤僻。对待这一类型的*，千万不要用激法，不要说“你胆子太小了！”从而试图激发TA大胆点，这样是没有用的。比较合适的做法是，先让TA旁观，再鼓励TA加入，如果一定不想加入，也不要呵斥，要给TA多一点的时间。如果遇到新的情况和人，要详细解释给他听，让他有个心理准备，不要突然让他面对。同时，不要随便改变他的生活习惯，*会很难跟上节奏。但在*做得好的时候，要及时鼓励，针对事件给予表扬。比如*今天主动和邻居打招呼了，要鼓励他“今天宝宝真有礼貌”。另外，也可以参加一些不显露自己，但也能在大众面前表现的活动，比如小合唱、朗诵等等。要学会欣赏*的气质，多从积极角看，比如胆小羞怯的*，不容易冒险出事情，家长不用太担忧，青春期以后也不容易受不良习气的影响。
　　2.  “多动症”*——精力太充沛也不是坏事
　　再比如，活泼好动型的*，似乎一刻都停不下来，大量消耗家长的精力，也极具“破坏性”，经常弄坏玩具，很多家长都怀疑*是不是有“多动症”。这样的*，其实只是“精力充沛”，精力充沛不是坏事，但父母要做的是，给*定规矩，让他学会克制自己。同时，要提供给*足够空间让他消耗精力，做家务、体育锻炼都是很不错的选择。更综合的活动是让*参加某个运动俱乐部的活动，不单运动消耗精力，也能学会按照规则比赛。另外，这样的*在遇到自己喜欢的事情会安静下来，家长要做的就是要帮助*“找到兴趣”。比如说，有一双胞胎男孩，就属于活泼好动型的*，非常让家长头疼。后来，爸妈发现这俩*特别喜欢组装东西，一装东西就非常安静、专注。
　　父母就买了各种零件供他们组装，家里的电视、电脑、相机都是自己组装的， 这也让*激发了学习的兴趣。
　　其实，根据*的不同气质，家长只要调整自己的教育风格，就会收到四两拨千斤的效果。比如，淘气的*，往往会被认为是个“爱制造麻烦”的学生，家长在教育上经常用“严厉批评”法，但在研究中发现，这类*对惩罚“缺乏反应”，对表扬却“反应敏感”，这样的*，一定要多褒义词鼓励。
　　而一些很乖很听话的*，则对“轻微的惩罚”会有较高的反应。