龅牙兔*情商训练

　　龅牙兔的情商教育，核心聚焦情商，而体系立体并多元，不仅有训练营，还有丰富的情商活动(室内及户外)，同时还设置于*课程相平行的父母情商训练课堂。

　　【江苏龅牙兔*情商乐园官网】◆24小时咨询热线：400-888-5484  QQ：2638026967◆南京龅牙兔儿致力于发展*下一代非智力因素教育，旨在提供科学系统的课程，提供正确的观念和知识，进而塑造在自我形象。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　今天，龅牙兔*情商乐园遍布全国十五个省，三十三个城市。每个周末，有近万名*走进龅牙兔训练营，成为*受*欢迎的课外教育机构，也成为父母塑造*性格及素质*优选的机构。

　　0-3岁布丁早期情商计划课程

　　课程设计原理:

　　情商能力具体划分为9项能力指标：自信心、情绪管理、挫折抵抗、乐观、自律、责任感、同理心、人际交往、问题解决和独立性。这些能力的获得是*学习一系列的态度、观念、策略和技巧来实现的。因此，情商课程的本质，就是学习与情商能力相关的态度、观念、策略与技巧。

　　情商跟踪实验——从婴儿到成年

　　美国明尼苏达大学的心理学家辛普森和他的同事做过一个有名的研究，他们用20多年的时间对78个人进行了长期的跟踪研究，结果表明，根据一个12个月大的婴儿的情绪行为，就可以在很大程度上预测他在21岁后是什么类型的人。如果一个人在1岁的时候表现出过于焦虑、害羞胆怯、不自信等行为，那么当他16岁时，就会表现出较差的情绪管理能力，并有可能在今后的生活中不善于交际。

　　而当他21至30岁的时候，在婚姻过程中，会比其他人更多有的负面情感以至于婚姻破裂，而那些更擅于控制自己、适应性更强的宝宝，则在成年期会更加健康和富有。

　　课程可以帮助*：

　　有较强的自信心、好奇心、独立性

　　愿意在公众面前表现、不胆怯、不退缩

　　能够和父母安然的进行分离

　　能够很好的适应*园生活

　　有积极的情绪表达和负面的情绪管理

　　在面对困难时，有积极解决问题的能力

　　愿意参与同伴的集体游戏，愿与他人分享

　　怎样才能知道*到底爱学什么(一)

　　当宝贝嘟着小嘴说：“妈妈，我吃饱了!”你是信任*的感受，还是“强迫”他多吃几口?当宝贝在游戏中欢快地上串下跳时，你是做好安全防护，还是执意拖着他的手离开…当你说“我爱*”的时候，请想一下，这是*需要的爱，还是你“自以为是”的爱呢?

　　抓住*的关键期

　　*究竟爱学什么，其实只要掌握了*在成长中的几个关键时期，或许答案就会迎刃而解。在*0~6岁的这段时间里会存在许多敏感期。所谓敏感期，就是*在成长过程中的某些时间段内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还可以不需要特定的理由就对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然某天爆发出某种新特质的事物吸引到他，并为此而转移自己的注意力与行动力为止。

　　Situation 1

　　3岁半的媛媛*近总爱发脾气，什么事情都要顺着她的意思做，否则就开始大哭大闹。比如穿衣服这件小事。这几天天气总是阴雨绵绵，妈妈怕媛媛会感冒。于是，想让她穿上小外套去上*园，但是媛媛死活不肯，非要穿连衣裙，任凭妈妈怎么劝说，她都死死拽着连衣裙不放。

　　专家解答：*个叛逆期

　　2岁半~4岁，通常是*的“*叛逆期”。他会任性、不讲理，什么事情都要按照自己的意愿去做，如果得不到满足，他就大哭大闹、不依不饶，常常是只有按着他自己的意愿重新再来一次时，他才会罢休。当父母不理解这样的行为时，通常都会采用强硬的手段制止*，从而上演“家庭大战”。

　　*脾气大，父母怎么办?

　　1，察觉*的情绪

　　*如同成人一样，他们的情绪背后有其原因，不管他们是否清楚原因何在。当父母发现*有不明来由的生气或沮丧时，不妨停下脚步来了解他们生活中发生了什么事情，并且运用一些方法来引导*安全地表达各种情绪。

　　2，体察情绪是与*亲近和教导*的机会

　　一些父母试图忽视*的负面情绪，希望他们的情绪过去，但常发现效果不好。事实上，情绪的抒解需靠父母协助*澄清情绪、了解情绪，才不致使情绪扩大或恶化。

　　3，同理的倾听和确认*的情绪

　　*的情绪需要父母注意他们的身体语言，如脸部表情和姿势。别忘了，*也会观察父母的身体语言。因此，父母可以一种轻松但专注的态度和语气，不带质问的反应，如说：“你今天看起来有点累?”然后，等待*的反应。

　　4，帮助*以言语表明情绪

　　当父母看到*流泪，可用同理心来反应：“你觉得很伤心，是不是?”这不仅让*了解，而且学到描述情绪的字眼。研究显示，一个人如能以适当的言语形容情绪，可以帮助自己在神经系统上得到宽心或镇静的效果。当然，不是父母告诉*该如何表达情绪，它只是单纯地协助*发展表达情绪的语汇。*也如同成人一样，他们同时亦会有两种以上的混合情绪，因此父母可以让*了解这是正常的，如说：“我知道你对参加少年棒球队选拔有点兴奋，也有点害怕。”

　　5，与*商讨解决之道

　　让*了解自己的情绪不是问题，偏差的行为才是问题，这是帮助*成长和进步的关键。与*一起讨论问题的解决。举例而言，父母可以如此说：“你很生气小杰拿了你的东西，如果是我也会生气，但你打他是不对的。让我们想想有没有其他解决的方法?”

　　团结协作、集体感强

　　1、是建立和谐关系，创设良好的人际氛围。

　　如果我们能与同学之间形成和谐的信赖的关系，那么我们和同学相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的学习氛围和友好宽松的工作环境，可以*限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。，虚心向社友学习，搞好同学之间的协作配合，多交流、多协调、互相帮助、共同提高学习成绩。

　　2、是积极开展集体活动，增强团结协作精神。

　　参加集体活动、可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应。在遇到困难的时候就能集体想办法、出主意，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”，积聚集体的智慧和力量。当我们在工作遇到困难，内心感到忧惧和无助、犹豫不决的时候，我们*需要的是团队内部成员之间发自内心的鼓励，它可以使我们战胜自我，可以使我们跨出决定人生的重要一步，这时我们会强烈地感受到来自团队的巨大力量。

　　3、是营造你追我赶、力争上游的工作氛围。、

　　必要的竞赛活动是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更努力、更用心、更顽强，我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手协作，力争出*的成绩。

　　4、是充分信任同事和周围的人。信任别人是一种良好的美德。

　　在与同学相处时，一定要给予充分的信任，同时自己要谦虚一点、微笑一点、宽容一点、主动一点。