南京茶艺学校

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　　古筝课程
　　古筝的简介
　　古筝，原名叫筝，也叫秦筝。因它有二千五百多年的悠久历史，故后人冠以“古”字，称为古筝。我国历来对古筝很推崇，称古筝为民族乐器中的瑰宝，雅俗共赏的奇葩，群声之祖，万乐之师。它既善于表现优美抒情的曲调，又能够抒发气势磅礴的乐章。古人曾用“弹筝奋逸响，新声妙入神”、“坐客满筵都不语，一行哀雁十三声”的生动诗句，描绘了筝的演奏艺术达到令人神弛的境地。
　　在漫长的历史进程中，经过历代弹奏者和乐器制作匠的共同努力，古筝这件华夏民族的古朴乐器得以不断改进，其发展趋势和人类社会的事物发展规律一样，也是由“简”和“繁”、“弹拨乐器”。*初的古筝体积小，只有5根弦，后来发展到十二、十三、十六、十八，直到现在*多的有五十余根弦，目前惯用的则是二十一根弦，又称二十一弦筝。
　　西晋的傅玄在《筝赋?序》中曰：“今观其器，上崇似天，下平似地，中空准六合。弦柱十二，拟十二月。设立则四象在，鼓之则五音发，斯乃仁智之器也。”在这里傅玄描述了古筝的基本形制，同时还告诉人们古筝是集仁义道德和敏智聪慧之灵气的乐器——“仁智之器”。
　　课程内容
　　学会基础常用的乐理知识；
　　掌握正确的演奏坐姿、手型和指法（如：托、劈、抹、勾等）演奏技法；
　　学习理论指导基础曲目的练习；
　　基本演奏技法的技能指导及教师专业点评；
　　学习弹奏古曲、传统乐曲及现代筝曲；
　　教学目标
　　能力提升—*学习古筝不断提高学员手、脑、眼、耳之间相互协调和配合能力；
　　陶冶情操—*演奏一些耳熟能详的古筝名曲来提升人文素养，陶冶审美情操；
　　考级考证—根据中音协考纲要求，分阶段帮助学员取得相应的古筝考级证书；

　　古琴的两种流派
　　一、“真秦之声”的陕西筝
　　陕西筝：陕西地区是*筝的发源地，但现在“真秦之声”的筝乐却几乎近于绝响，这里有丰富多采的戏曲和民间音乐，其间传统的惯用乐器均不为少，但唯独无筝或极少用筝；只有在榆林地区才用筝作为伴奏乐器，跟洋琴、琵琶、三弦一起在榆林小曲的伴奏中出现。著名秦筝理论家、教育家曹正先生说，这就是“秦筝的余绪”。筝在榆林虽有三百多年的历史，但榆林地处偏僻，文化比较落后，筝的技艺还停留在古法弹奏上，右手主要用大食两指，左手滑颤音很少，这正是筝的*早奏法。筝在陕西地区已渐渐失传，其传谱传人都无资料可寻。
　　陕西风格筝曲的鲜明特色，首先是音律上的特殊性和二个变音的游移性。七声音阶中的四级音编高，七级音偏低。所谓偏，当然不是半个音。这两个音又游移不定。一般来说，是向下滑动紧靠下一级音的；其次，在旋律进行上，一般是上行跳进，下行级进的。第三，在弹奏时的左手按弦，使用大指较多，这是出于旋律进行需要而必然使用的技术。第四，风格细腻，委婉中多悲怨；慷慨急楚，激越中有抒情。已故著名浙派筝家王巽之先生谈古筝流派时说“陕西派多抒情”，说明了陕西筝曲的风格特点。
　　二、“中州古调”（或称“郑卫之音”）的河南筝
　　河南筝：从《史记》、《汉书》中所记载的文字来看，筝在秦汉两代已有相当普遍的发展。在东汉，光武帝建都洛阳，而北宋建都汴梁（即今之开封），都是在河南地区，而在这个地区早就流行着民间音乐“郑卫之音”，秦筝随着迁都流入河南，和当地民间音乐“郑卫之音”融合发展成为后世有名的中州古调。河南筝在演奏上有一个很大的特点就是右手从靠近琴码的地方开始，流动的弹奏到靠近岳山的地方，同时，左手作大幅度的揉颤，音乐表现很富有戏剧性，也很有效果。在河南筝中，把这一技巧称为“游摇”。河南筝的传统用法，从民间相传的一首诗可以概见：
　　名指扎桩四指悬，
　　勾摇剔套轻弄弦，
　　须知左手无别法，
　　按颤推揉自悠然。
　　其中尤以左手的滑按（左手按至音位，弹弦时略退少许，迎音迅速滑上，敏越无迹）、小颤（颤音细密紧促）、滑颤（边沿边颤）、大颤（颤幅阔大，动宕有情）等招法*有特色。在指法的运用上，则无论是珠圆玉润的长摇、错落有致的剔打，或是凄婉欲绝的走吟，悲壮苍凉的重颤，莫不和曲调曲情浑然一体，描摹情态，刻划入微。如《打雁》一曲，各种指法运用极富表现力，集叙事、状物、抒情三大特点于一体，是为河南筝的又一特色。

　　学围棋让*智力得到开发
　　有关人士称，*一般从4岁开始学习围棋。*学习围棋后，智力得到开发，培养了*的意志力和成败感。“*明显的变化就是勤于思考问题。”该人士说。
　　4岁开始围棋启蒙
　　“*一般4岁开始学围棋较好。”某棋艺培训中心张主任说。虽然*不识字也能学会围棋，但由于4岁*的接受程度较强，所以*4岁学围棋较适合。
　　围棋会令*觉得枯燥吗？“不会。*主要是家长和老师的引导。”张主任说。他表示老师会*玩游戏、讲故事和活泼的语言表达令*爱上围棋课。
　　好动和好静的*皆宜
　　相对于武术、游泳等兴趣班，围棋要求*更加定性，难道好动的*就不能学围棋？“*只要有兴趣，无论是好动或者好静都适合学围棋。”张主任说。他解释，如果*对围棋感兴趣，好动的*在下围棋时也可很专注。“通常围棋获奖的*都是调皮的。”张主任补充说。而好静的*下围棋，可锻炼意志力和胜负观。
　　“学习围棋需要家长和小朋友双方面有兴趣。”某*园的园长说。她告诉记者，*园都会邀请家长和小朋友一起试听围棋兴趣班。如果双方均表现出浓厚的兴趣才会报名。
　　据了解，随着年龄的增长，*下一盘棋的时间会增多，从*初的5分钟到半小时，集中注意力的时间也会增多。由于下围棋要高度集中，有关人士建议每隔10~15分钟，家长长和老师应让*休息或换一种方法让*放松。
　　有研究表明，学围棋有益于增强包括数学在内的理科能力、空间知觉等智力的提高。
　　培养了*的情商
　　“围棋要求*坐下思考，这培养了*的注意力。”园长说。此外，围棋也锻炼了*的自信心。园长表示，不少学围棋的小朋友都会参赛并获奖，在这过程中加强了*的自信心。
　　围棋需要两个人才能完成。*在对弈的过程中，输棋在所难免。*输棋产生情绪，老师应如何在旁引导呢？“让*自我调节。”张主任说。在这过程中，*除了判断下棋的对与错之外，还培养了成败感。张主任称，这是一个较好的素质教育。
　　此外，围棋可培养*的耐心，让*定性，这在好动*的身上尤为明显。

　　楷书的用笔和基本笔法
　　楷书的发展是从篆、隶而来，因此，在用笔和笔法上与篆、隶在原则上是一致的，且有许多共同之处。如无往不收，无垂不缩，力求筋力内含，以中锋运笔为主，提按、顿挫注重腕力，划点势尽力收之。成熟的楷书与篆、隶相距较远，用笔也复杂起来，历来论书首举“永字八法”，即以“永”字8个笔画概括楷书用笔，以一赅万。古人举出笔画少，笔法多的永字很是难得，但细为推敲，永字八法也只五法。
　　楷书笔画有点、横、竖、撇、捺、勾、折、挑，而这些笔画又有各种变化，楷书之用笔又有方笔、圆笔