南京书法培训哪家好

　　南京新鸿书院本着传统儒家的治学理念，延请*，以艺修道，养身，明志。

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　　梳篦书法课程
　　毛笔书法简介
　　*书法是一门古老的艺术, 从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，到东汉、魏、晋时期，草书、楷书、行书、诸体基本定型，书法时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱。
　　书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。*书法经过长期的积累和沉淀形成五大字体,即楷，篆，行。草。隶。
　　篆书是大篆、小篆的统称。篆书是*有内涵的，同样写起来也是*难的。
　　隶书在篆书之后，是一种非常优美的书体。隶书有着自己独有的思想性，用柔美的笔画，严谨的章法，严肃但不死板，方直但不生硬。有思想，有内涵。
　　草书有章草、今草、狂草之分。草书是*书体简化的极端，有着极强的艺术价值。
　　行书是介于楷书、草书之间的一种字体。行书以宋代的*为著名，行书代表作中*著名的是东晋书法家王羲之的《兰亭序》。
　　楷书，汉字字体的一种，就是现在通行的汉字手写正体字，它是由隶书演变来的。也叫正楷。楷书一般作为入门书体，其上可追篆隶，下可及行草，有承上启下之作用。
　　课程内容
　　正确认识书法的构成，了解文房四宝，学习书法历史，了解文字的由来。
　　学习正确的坐姿和执笔方法，学习基本的书写方法并能学以致用；
　　范本选字临摹，分析范本的结字及章法规律，并能逐步学会背临、创作。
　　了解书法的体系，根据学习的深入，逐步接触楷书、隶书、篆书、行书、草书等书体的特点，并能进行临摹创作。
　　根据学习阶段，进行习字创作，形成个人作品，
　　对联、条幅、扇面、册页、手卷、横批等多种书法形式的学习与创作。
　　书法学以致用，*对书法的学习，掌握写字之道，学习之道，修身养性之道。

　　关于古筝学习的几点建议
　　一、现在古筝艺术的发展存在一些令人担忧的地方。演奏者只重视技术和有限的音乐，忽视了自身修养的提高。不懂得从中华民族几千年的文化沉积中汲取营养，更不懂得从人类文明和存在的角度看待艺术。学习十几年的演奏，也只是琴匠而已，根本无法更深层次的理解音乐本身。普及领域里老师为教而教，学生为学而学。每年只围着考级的几个曲子转，考级制度除了普及民族音乐教育之外，还能发挥出什么样的作用？这一切是不是应该引起我们的重视，理智地看待民族艺术。
　　二、*的书画艺术讲究气韵生动。音乐演奏同样如此，作为艺术传达主题的演奏者需要*气息的运用，将音乐思维深刻的表达出来。从而打动自己、打动观众。在音乐的行进过程中，我们不定向的把自己比做其他，或是挥毫泼墨、或是放声朗读、或是用眉宇间的抽动表现出内心的颤抖，但我们也应作为一片落叶、一捧沙土、或是一滴甘露，在瞬间的凝固中体味生命、感悟苍生。
　　三、作为老师：
　　1、首先应提高学生的视奏、分辨音色、感受音乐等能力。切不可手把手的教一句，弹一句。
　　2、要注重发挥学生的个性。音乐本身就是仁者见仁，智者见智的。不能因为老师爱吃甜就要求爱吃酸的学生也爱吃甜，这样，学生除了痛苦的装出很爱吃的样子之外留下的就是对音乐的厌恶。
　　3、决不能把音乐教育和*现有的落后的应试教育等同起来。考级不是学习音乐的*目的。一纸证书也不能代表一个人的水平和能力。所以老师的教学应该在从提高艺术修为，审美品位等方面着手。培养出音乐人才而不是考级人才。
　　4、要尊重原创。不要根据自己的演奏习惯改写原谱（乐谱印刷错误的情况除外），我们各式各样的演奏谱太多了。原因除了民间音乐搜集整理的不确定因素外，也说明我们还没有脱离民间老艺人各自为尊的习气。
　　四、作为学生：
　　1、一切问题尽量自己解决。以锻炼自身能力。初期尤其要提高视奏能力，一个演奏者如果视奏能力差，如同朗诵者不认识字一样，可以说是失败到了极点。
　　2、多听多唱。音乐的*初形式就是用唱的方式表达的。不张嘴唱是不可能在脑海中形成音乐概念的。这如同聋必哑，哑必聋。
　　3、除了本专业外，要多涉猎其他学科的知识。*的音乐大部分原于地方戏曲，而且与*的文学和历史息息相关。所谓艺术修为，也就包含了文学，历史乃至哲学等学科的修为。
　　4、要善于观察思考。音乐家的思维是不同于一般人的。因为音乐是纯粹的情感艺术。音乐家也是情感极其丰富的，音乐所传达的是音乐家真实的情感。这种情感来自于对生活中各种事物的思考，在音乐家的眼中一切事物都是有生命，有情感的，哪怕一片落叶，都会成为一部宏大的而富有激情的音乐作品。

　　围棋里的少儿挫折教育
　　如今的*，个个都是家长心中的掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。这就导致很多溺爱行为的出现，造成*情感脆弱，受不得丁点委屈，对*以后面对失败的心理承受力及抗压力产生一定的负面影响。而围棋里的少儿挫折教育刚好可以弥补这一欠缺。
　　首先，比赛总会有胜负之分，失败的一方必须接受现实。作为一个*，情感较为脆弱，面对失败，总是比较痛苦的。参加了比赛总是奔着胜利去的，但是事与愿违，情感上的落差，也只能学会去承受。这时，如果教练或家长及时帮*分析失败的技术原因并进行鼓励，*也会在恢复平静后进行反思，也许他们就会找到失败的真正原因。
　　如果*对围棋是热衷的，那么下围棋、参加围棋比赛是不会停止的。只要有比赛，成功与失败也是会不断交替出现的，这个重复不断的过程有利于*在情感上逐渐成熟起来。渐渐明白“胜负乃兵家常事”这个道理。没有人可以永远屹立不倒，同样，只要你努力了，也不可能永远是失败者。这也是围棋的特有功能的体现——对于情感上的韧性和毅力品质的培养。
　　同时，围棋对弈中体现出来的挫折教育，不仅让*提升了心理上的承受失败的能力，也让*学会越挫越勇的精神，也懂得在胜败之间学会尊重对手，自信应战，这样才能将这种品质带到生活中，学习中，更有利于自身的发展。
　　此外，对低龄*普及围棋是传播*文化的一部分，也是对*进行挫折教育的一种积极方式。目前的*家庭都希望*可以学习应试教育之外的一些东西，而围棋不但可以锻炼*的心理素质，也可以在智力、性格等方面进行发散式培养，更重要的是让他们了解围棋千百年来的文化底蕴，增强其自身的文化修养和内涵，为未来更好的发展打下坚实的基础。

　　如何学好书法
　　摹帖与临帖学习书法既没有一个万灵的秘方，也没有一套刻板的程式。这样说，是不是就没有规律可循呢？当然不是。古今书法家为我们创造了许多书法艺术珍品，也为我们积累了丰富的书法学习经验，其中摹帖与临帖时两种*基本的方法。 前人练字，大多是这样的：先选择一种碑帖作范本，仔细琢磨它每一字的笔画与结构的特点，反复摹，熟练地掌握它的写法，以达到“得心应手”的境界；在此一家一体的基础上，再博览广习，兼收众长，加以发展，创造出具有自己独特风格的新体。“没有规矩，不成方圆”。初学写字，应从摹写开始，也就是将较薄而透明的纸张覆于字帖上进行练习，此法适用于初学者，