南京网博七里街

南京网博七里街

　　南京网博教育培训学校官网◆24小咨询热线：400-888-5484 QQ：2638026967 ◆南京网博IT培训机构专注Java培训,软件测试培训,PHP,嵌入式,C/C++等软件开发工程师培训18年。。。。。。◆

　　南京网博教育成立于1995年，成立之初即定位为专注高端IT技术提升的教育机构。为了更好的为学员服 务，设有院校渠道部、市 场部、教学管理部、就业管理部、外包服务部、财务部及“黄金屋编委会”。*自有的信息管理系统，建立了完整的服务质量管理体系。

　　南京网博计算机软件系统*已与华为南京研发中心、深圳金华业南京研发中心、南京联创、南京擎天等几十家软件企业建立了 软件人才提供合作关系。并同时与东南大学成贤学院、南京航空航天大学金城学院、南京理工大学紫金学院等签订了相关课程学分置换协议及江苏大学、南 京工程学院、南师大中北学院、江苏教育学院等签订了合作协议。

　　软件测试工程师(ICTP）培训班

　　培养目标

　　培养各类软件企业、软件部门、信息部门急需的软件测试人才。*培养要求学员能掌握基本的开发技能，熟悉测试环境，精通测试技术，能熟练运用各种工具进行各类测试工作，并熟悉SQA和软件开发过程。

　　培养对象

　　大专及以上学历，具备一定的英语基础，有C语言基础更佳。

　　移动开发工程师（IOS）精品班

　　课程介绍

　　IOS开发课程以*新的IOS7以及MacOS10.9(Mavericks)为开发环境蓝本，*零基础学习，从认识MacOSX操作系统祖先BSD系统开始，逐步了解Unix操作系统和MacOSX操作系统及IOS操作系统。*以C语言为基础语言学习编程，逐步掌握Unix环境下的C语言核心编程。掌握MacOSX下C编译环境及编译方法（makefile）、数据结构、指针、字符串处理等关键知识，逐步掌握Unix C动态库项目开发并熟悉常用的BSD Unix C API。

　　*引入Objective-C语言，与C语言对照，转到到Mac编程环境，讲解OC语言特点及编译环境(基于Clang)，讲解OC语言下的面向对象编程思想，Cocoa框架集，能利用MacOS集成开发环境Xcode 6.x并*案例讲解，掌握开发基于OC的MAC控制台应用程序。

　　*IOS核心编程阶段学习，掌握IOS系统结构及开发框架，UI组件模型及常用组件，IOS应用的调试方法与应用发布，UIViewController与MVC模式开发，文件数据存储与Sqlite数据库，网络与多媒体接口编程等IOS7核心编程基础。

　　*IOS高级编程，掌握IOS布局管理及屏幕适配方法，IOS高级视图开发技术(StoryBoard/NavigationBar)，掌握Notification、Background Task等关键技术，了解绘图技术与Cocos2D绘图框架，并利用所学技术自主设计一款真实可用的应用或游戏app。

　　Android培训：细数Android人气火爆的两大原因

　　当谷歌推出android系统时，这个世界沸腾了，android手机，android智能电视受到了越来越多人的追捧。为何android会如此人气火爆？网博android培训为你一一道来！

　　塞班的衰颓塞班现在的境况正是验证了这句话：“如果不能洞察并利用新技术的颠覆性，那么就只能被新技术颠覆了”。在过去的几年，塞班系统轻易引领潮流的动向，可是现在塞班的地位却日益受到谷歌公司安卓系统和苹果公司iPhone OS系统的严峻挑战。

　　南京网博发现，据市场研究公司IDC提供的研究报告预测，2011塞班系统的市场份额仅为20.9%,而随着诺基亚向微软的wp7系统转移，2015年年塞班的市场份额将为0。竞争*的对手被新技术颠覆，Android称霸市场指日可待。

　　Verizon拥有数量*多的用户，也具有美国市场*的用户，一直被誉为手机领域内的*运营商，该公司一直看重Android，使到Android的市场份额在这几年来越来越高。

　　苏老师

　　工作经验

　　具有丰富的软件设计、架构和项目管理经验，熟悉CMM3 管理流程，有两年多CMM项目管理经验。曾负责或参与的项目有：WEB短信通项目，VOD视频点播系统，星空短信增值业务平台，华为*移动 PushMail项目，华为*移动多媒体彩信企业网关项目，华为i nfox BSSP 网通宽带增值业务全国互联互通项目，华为智能网网通门户和ICP业务管理平台项目，CORBA北向接口项目，OmiuView 综合智能网管系统。

　　授课风格

　　讲解、分析、论证时，思路清晰；提问、讨论、练习时，针对学生的实际情况，照顾到学生的心理特点和接受能力，体现出教师对学生的透彻了解及对教学方法的合理运用 和对知识重点、难点的准确把握。对于学生掌握知识而言，这是一种追求高效率的教学风格，是许多教师课堂教学所实施和追求的一种境界。

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