日语导游培训-南京日语导游培训哪家好-日语导游培训培训学校

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日语导游培训

　　昂立日语在上海、南京、苏州、南通、无锡开设有学校且已成为当地日语培训界的一面旗帜。

　　【南京昂立日语官网】◆24小时咨询热线：400-888-5484 QQ：2638026967◆昂立日语开设有全日制班、日本大学直通车班、兴趣动漫班、业余班（周末班、晚间班），涉及到0—N1的各级*以及精品口语口译、各种日语考试考前*等课程，满足了不同学员的不同要求，为学员们留学日本、就职日企提供了一个跳板平台!

　　昂立日语学员在国内学完日本语言学校的规定课程，达到N2或N1的水平、根据需要参加留学生考试（EJU）、获取日本大学入学内定可为学员节省在日读语言学校的2年时间和20多万元人民币！

　　日语0-N5培训
　　针对零基础的学员，昂立教育为学员设置了日语0-N5培训课程，选用昂立的自编教材和标准日本语系列教材，聘请*日语*授课，帮助学员提升日语的各项能力，帮助学员达到日语N5水平，可以顺利*日语N5考试，并为日本出国留学做好准备。让学员可以使用日语进行工作和日常的生活交流。班型分为全日制的全绕签约班以及业余制的班型，供由学员自由选择。
　　使用教材：
　　1、新标准日本语初级上册；
　　2、标日初级同步练习册；
　　3、N5补充教材；
　　4、昂立自编《新版标准日本语语法句型课课讲》初级上下册
　　课时：100 课时
　　学习内容：*本课程学习，学员可以掌握1400多个单词和140条句型表达及100句日常会话。
　　【读】?阅读并理解用平假名、片假名、日常生活中使用的基本汉字所写的语句、文章。
　　【听】?教室、身边等日常生活中常出现的缓慢简短的对话，能听取必要的信息。
　　【说】?能够和日本人日常寒暄、问路、购物。
　　课程结束参加J.TEST(E-F)级考试或N5日语能力考试。
　　课程特色
　　昂立新日语凭借强大的日语师资团队、科学的日语专业授教、完善的后勤服务体系*了学员的学习效果和考试*！
　　凡报名签约*班的学员如果没有*当年日语能力考，可凭借考试成绩单和95%以上的出勤率，享受在昂立新日语免费重学保障，不过级，不下课！
　　敢于承诺源自专业，考级压力我们共担，“签约*”让你轻松*能力考！

　　日语的语法、语序习惯
　　日语的语法习惯，语序等等都和中文有很大的不同，其中有几点是*学生*不习惯的：
　　1.谓语
　　日语把谓语放在末尾，包括否定、过去等都在末尾表达，就容易造成只读到一半就算完了，以致把意思理解错或者是先入为主地自己推测意思而造成意思的误解。
　　日语学习机构_昂立日语日语的语法、语序习惯
　　2.主语
　　日语中主语的省略非常多，再加上有些从句非常长，这样理解起来就会非常麻烦；
　　3.自动词和他动词
　　相当于英语中的及物动词和不及物动词，中文里每一个动词几乎都固定了是自动词还是他动词，可是日语中同一个意思的词很多都有自动词和他动词两种形式，所以*的学生很容易把它的主语弄错，再加上前面第二点所说的省略主语和繁杂的从句，这样一来理解句子就是难上加难了。*后是中日文化差异造成思维方式上的差异，如果不能用日本人的思维方式去理解他们的文章的话，这样造成误解的情况就非常的多了。

　　日语格助词が的7种用法详解

　　用法1、表示主语。包括动作的主体、状态及性质的主体、存在物。

　　1、（自然）描写文中所出现的客观事物的主体。

　　例：青い草があっちこっちに生えます。
　　2、定语中的主语。
　　例：この頃、東北平原では、好天が続き、春と夏が同時に訪れたように、野の花が咲き乱れ、美しい季節となる。
　　3、复句中表示条件的主语。
　　例：雨が降れば、遠足を中止する。
　　用法2、表示对象（对象格助词）。形容词、形容动词表示客观的性质、状态及主观的感情、感觉，因为表示其感情及感觉，所以感情、感觉形容词作谓语时，感情、感觉的对象用「が」表示，主体用「は」提示。
　　1、感情形容词、形容动词除了把具有感情、感觉的主题作为主体（用「が」表示）外，其感情、感觉的对象通常是不可缺少的（用「が」表示对象）。
　　例：私は勉強がいやだ。
　　从上例可知，感情、感觉形容词、形容动词只能用在*人称上，但要表示第三人称时，就得在形容词、形容动词词干下加上结尾词「がる」，对象语用「を」表示。
　　例：サリーさんは勉強を嫌がっている。
　　2、感觉对象用「が」表示，主体用「は」表示。
　　例：私は手が冷たい。
　　3、知觉、可能的对象用「が」表示。
　　例：合格者の中には、彼の名が見えなかった。
　　4、喜欢、讨厌的对象。「すき」、「きらい」这两个感情形容动词可以用在*、第三人称上。
　　例：りさんはぎゅうにくがすきです。
　　5、属性形容动词的对象用「が」表示。
　　例：*は人口が多い。
　　6、可能动词作谓语时的对象。
　　例：日本語のできない人でも十分にストーリーが分かります。
　　日语培训_日语格助词が的7种用法详解昂立日语
　　7、它动词存在态时的对象。
　　例：机の上に「人民画報」がおいてあります。
　　8、「がする」的形式表示感觉的对象（感觉器官捕捉到的对象）。
　　听觉：音、雷、鳥の鳴き声、歌声。
　　嗅觉：匂い、香り。
　　肉体、精神现象：痙攣、寒気、目眩、吐き気、嫌な予感。
　　其他外部现象：稲妻、地鳴り。
　　例：隣の部屋から、人の話し声がします。
　　用法3、疑问代词做主语时，用「が」表示主语。
　　例：そうではないと誰がいえよう。
　　用法4、体言「は」体言「が」用言（主谓结构做主语）
　　例：春は物事が新しく始まります。かれたように見える木々からは、柔らかい緑の芽は顔を出し、やがて花が咲きます。
　　用法5、在表示“存在、位置，场所”的句子里的构成形式。
　　1、場所に　ものが　ある/ない（补语　主语　谓语）
　　2、場所に　人物/動物が　いる/いない（补语　主语　谓语）
　　存在句中的主语往往用「が」表示。
　　例：清華大学に世界各国からの留学生がいる。
　　用法6、被动句中的被动主体用「が」表示，但叙述一般事实，没有必要提出动作「え」时，也往往把接受的行为对象「え」格用「が」表示。
　　例：選択幅が大きく拡大される。
　　用法7、使役句中的主体用「が」表示。
　　例：職員、労働者が職業選択意識を転換させる

　　如何用日语来麻烦别人
　　学习、工作、生活中总有需要别人帮助的时候，那在遇到需要麻烦别人帮助的情况，该如何用日语来表达呢？
　　1.お世話になりました。*常用的，一般关系的客套话。对父母，亲近的人等用不着特别客套时也用。
　　2.お世話様です。お世話様でした。等同于1。
　　3.お世話様でございました。大変お世話様でございました。比上一种表达客气，用了自谦语。
　　4.大変お世話になりました。比第三种客气。
　　5.お手数を掛けました。这句与*句是一样的效果。
　　苏州哪里学日语*：麻烦别人怎样用日语表达
　　6.お手数をおかけしました（--お掛けいたしました）。比第四句客气些，用了自谦语。
　　7.大変お手数をおかけしました（--お掛けいたしました）

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