百创教育，是南京人力资源培训行业典范，连续八年培养上万名HR精英，*行业*，我们用实力说话!百创教育南京人力资源培训班，以“只选用*+专业教务管理+精确把握考试信息+行业*的考试*+全程高品质服务”等优势闻名于高端职业培训领域。百创只选用*的教育理念，帮助了无数HR*了人资考试。
百创教育南京人力资源培训班为您点睛企业培训的四种误区：
一、把培训和学习混为一谈。
在企业中，分得清“培训”和“学习”的人很少，很多人把培训学习混为一谈。其实，培训是成就他人，学习是提升自己。培训需要有计划，学习就一定需要欲望。计划是根据需求来制定的，而欲望是需要依靠制度去激发的。学习是培训的基础，没有学习成长欲望的员工，再怎么培训也没有用，不去主动学习提升的管理者，想去培训他人也是害人子弟。
二、重视培训轻视学习
现在，很多老板开口闭口就是培训，这就说明培训已不再是新鲜事，已经达成了企业共识。部分企业甚至还建立了内部讲师制度，制定培训计划，按照计划去对下属员工进行培训，培训工作也搞得如火如荼。有的甚至还在干部的绩效指标里设置了“培训计划达成率”指标，对培训的重视由此可见一斑。可是，这些企业却忽略了一个事实：培训本身就是双人舞，一个巴掌拍不响，既然有培训指标，为何没有设置学习指标?既然要求主管培训下属，怎么可能不去设置员工的学习成长指标，否则，培训又怎样获得效果啊?
三、把培训计划当做培训目标
目标是计划的基础。管理必须依据目标才能制订计划。可是，在企业中，有培训计划的很多，有培训目标的很少。很多人认为培训计划就是培训目标，认为只要培训计划完成了，培训效果也就达成了，这是一种臆想，也是很多企业的培训工作流于形式或者无效的根本原因。其实，培训目标是指*培训我们要达到的一种标准，包括培训考试合格率、课堂满意度、培训改善率、人力资源提升率等等综合指标。单纯的培训计划只是一种任务，是培训工作要做的事情，而不是培训要达成的目标。
四、缺乏培训考核和总结
在ISO质量管理体系中，有一个核心概念就是改善。培训有问题、管理有问题都很正常，我们可以不断改善和提升，这就是培训管理的核心。而改善提升的前提就是对培训工作的阶段性考核和总结。缺乏培训考核和总结是企业培训管理的通病。很多管理者甚至把培训考试当做考核，这也是一种谬误。考试针对的是效果，考核针对的是效率和效益，考核培训绩效就是针对效率和效益。然后才是问题总结，只有把问题进行总结分析之后，才有可能制定方案进行改善。
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